Inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista no ensino médio: desafios e possibilidades na produção científica brasileira

Palavras-chave

educação inclusiva, ensino médio, Inclusão Escolar, Práticas Pedagógicas, Transtorno do Espectro Autista

Autores:

1.
Edinardo Aguiar do Nascimento
2.
Cleuza Assunção Pinto Malheiros
3.
Jorge Luiz Moreira de Sousa
4.
Denise Barbosa da Silva
5.
Jane Aparecida Trindade
6.
Kátia Moreira dos Santos
7.
Jorge da Conceição
Nome do Autor: Edinardo Aguiar do Nascimento
Titulação do Autor: Doutorando em Ciências da Educação
Instituição de Formação: Christian Business School
Nome do Autor: Cleuza Assunção Pinto Malheiros
Titulação do Autor: Mestranda em Ciências da Educação
Instituição de Formação: Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)
Nome do Autor: Jorge Luiz Moreira de Sousa
Titulação do Autor: Doutorando em Ciências da Educação
Instituição de Formação: Universidad de laEmpresa (UDE)
Nome do Autor: Denise Barbosa da Silva
Titulação do Autor: Especialista no Ensino de Filosofia e Sociologia
Instituição de Formação: Faculdade Venda Nova do Imigrante
Nome do Autor: Jane Aparecida Trindade
Titulação do Autor: Especialista no Ensino de Matemática para o EnsinoMédio
Instituição de Formação: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)
Nome do Autor: Kátia Moreira dos Santos
Titulação do Autor: Especialista em Matemática Aplicada e Estatística
Instituição de Formação: Faculdade Vale do Gorutuba (FAVAG)
Nome do Autor: Jorge da Conceição
Titulação do Autor: Especialista em Neuro-psicopedagogia
Instituição de Formação: Universidade Nortedo Paraná (UNOPAR)
plugins premium WordPress